Б.Г.Ананьевтің пайымдау бойынша, ст

Б.Г.Ананьевтің пайымдау бойынша, студенттік жас адамның негізгі әлеуметті және гендің әлеуетін дамуы үшін сензитивті (өтпелі ) кезең болып табылады [20]. Жоғары оқу оындарында білім алу адамның психикасына, оның тұлғасының дамуына үлкен әсер береді. ЖОО-да оқу кезінде қолайлы факторлар барысында студенттердің психикасының барлық деңгейлерінің дамуы жүреді. Олар адам ақылының бағытын анықтайды, яғни тұлғаның кәсіптік бағытын сипаттайтын ойлау түрін қалыптастырады. ЖОО-да табысты білім алу үшін жалпы ақыл - ойдың дамудың жоғары деңгейі қажет, көбіне қабылдау, ұсыну, есте сақтау, ойлау, назар аудару, танымдық көзқарастардың кеңдігін, логикалық операциялардың белгілі шеңберін меңгеру деңгейімен сипатталады. Бұл деңгейдің біршама төмендеуінде жоғары себеп-түрткі немесе жұмысқа қабілеттілік, оқу қызметінде ұқыптылық және тиянақтылық арқылы алмастыруға болады. Бірақ мұндай төмендеудің шегі бар, себебі алмастырушы механизмдер көмектеспейді де студентті оқудан шығаруы мүмкін. Әртүрлі ЖОО-да бұл деңгейлер ерекшеленеді, бірақ жалпы алғанда олар бірі-біріне өзара жақын, астаналық және перифериялық ЖОО, престижді және престижді емес ЖОО салыстырғанда.

結果 (中文) 1:

对于一个年轻人senzïtïvti（过渡）期[20]的发展基本的社会和遗传潜力B.G.Ananevtiñ学生的理解。Oındarında教育，高等教育是对人类心灵的个性的发展有很大的影响。高中学生在学习的有利因素当然是心理健康的各级发展。他们确定了人类心灵的方向，即专业特点的思维类型的人的方向。对于一个成功的大学教育要求思想的精神发展，经常使，介绍，记忆，思维，注意力，意见认知广度，其特征在于逻辑运算的范围的知识水平的高水平。这是能力水平的显著减少工作或鼓励高层 将通过在教育活动的准确性和完整性来代替。但这种下降的原因是有限的替代可能有助于培养出来的学生。在不同层次的各大学，但整体上它们是接近首都和周边高校彼此相比久负盛名的和非名牌大学。